人工智能：我们还需要思考吗？ - courier.unesco.org

Кратко: 出版物 人工智能：我们还需要思考吗？ 短短数年间，生成式人工智能（GenAI）已颠覆了人类长期以来对学习、知识传授以及人类心智独特性的固有认知。从某种意义上讲，它像是强行闯入课堂的“不速之客”，化身为一种高科技作弊工具，能够帮助学生交出结构严谨、旁征博引的作业，但这些作业却与学生个人的真实能力全然脱节。教师们已逐渐意识到这一新工具的强大之处：它不仅能够获取海量内容，更拥有了自主创作的能力。 时至今日，问题的焦点已不再仅仅是如何防范作弊，而是如何在我们所称的“知识社会”中，为这项越来越强大的技术赋予适当的角色定位。GenAI已对教学实践产生深远影响，许多教师开始调低课后作业的优先级，更加看重口头交流和课堂学习。然而，GenAI在开辟新前景的同时，其对使用者认知发展的潜在影响也引发了广泛关切。 联合国教科文组织在这一方面发挥了开创性的作用，早在2021年便率先确立了伦理原则与相关建议，确保人工智能真正服务于人类。2023年9月，联合国教科文组织发布了全球首份《生成式人工智能——教育与研究应用指南》（Guidance for Generative AI in Education and Research），并同步推出了多项面向学生和教师的能力指南。 联合国教科文组织强调，学习发挥着至关重要的作用。我们身处于充斥着海量数据的世界，真正的能 Agnès Bardon