{"id":79271,"topic":"ai","source":"中欧国际工商学院| CEIBS","title":"AI时代，师者何为| CEIBS - 中欧国际工商学院| CEIBS","url":"https://cn.ceibs.edu/media/news/faculty/29771","url_hash":"581119c9cd27a5f1f74d1c4af44017419f2f9d02","author":"","summary":"AI时代，师者何为| CEIBS 中欧国际工商学院| CEIBS","content":"AI时代，师者何为\n尊敬的中欧教授、各位教育界同仁：\n见信如晤！\n今天是第42个中国教师节，属于全体教育工作者的节日。此刻，你也许正在课堂上，与来自不同国家、不同行业的学生纵论商业的变迁；也许正深入企业与社会，在广阔的实践中探寻时代的答案。从知识的创造到思想的传播，从人才的培养到社会的发展，教育工作者始终以深沉而持久的力量，全心塑造我们共同的未来。在此，我们谨向中欧全体教授，向海内外教育界同仁，致以崇高的敬意和诚挚的节日问候！\n今年以来，我们走进了很多校友企业进行调研，也和很多思想者、企业家在校园中深度交谈。我们越来越真切地感受到，过去几年，从生成式人工智能到AI智能体，技术正从搜索、整理信息，进一步进入研究、分析、决策乃至企业真实的工作流程，AI正在以前所未有的速度重塑人类社会和商业世界。EFMD（欧洲管理发展基金会）的一份报告表明，93%的受访企业已在日常工作中广泛使用AI工具。GMAC（管理专业研究生入学委员会）发布的企业招聘调查也显示，在全球企业技能需求排序中，AI工具应用能力预计未来五年将跃升至第1位。据麦肯锡的预测，未来15到25年，人工智能即可实现广泛的生产力提升。而完成类似的提升，蒸汽机用了65年，电力用了75年，计算机用了50年。换句话说，我们将亲眼见证一场过去需要两三代人才能完成的产业革命。\n作为教育工作者和商学院领导者，我们认为，AI带来了三个深层次的变化：第一，知识正在被重新定义，标准答案的获取成本快速下降，而提出好问题和做出好判断的价值显著上升。第二，组织正在被重新设计，越来越多的企业开始探索由人和智能体共同组成的工作单元，管理者的职责，正在从分配任务转向定义问题，从监督执行转向校准方向。第三，责任正在被重新界定，算法可以参与决策，却不能替人承担后果。\n这些变化，对AI时代的领导力培养提出了新的要求。如何帮助企业家在技术快速迭代中辨明战略方向，如何通过组织变革将AI的潜力转化为竞争优势，如何在把握创新机遇的同时有效应对风险，已成为管理教育必须回答的重要课题。这些课题关乎企业能否赢得未来，也关乎商学院自身的发展。如果我们不能及时做出回应，不能让知识创造与人才培养跟上商业世界的变化，就可能错失下一轮管理教育的发展机遇。\n放眼全球，领先商学院正从零散的AI教学试验，转向覆盖课程、科研与运营的全校性战略部署，中欧也不例外。今年4月，学院发布了《中欧国际工商学院发展战略规划（2026—2030）》，把“加速AI全面应用”列为八大战略之一，明确提出“AI（人工智能）+HI（人类智能）”双轮驱动的发展模式，并成立了AI工作领导小组，统筹推进战略规划、教学创新、科研促进、资源整合和能力建设。目前，学院AI战略已取得了初步成果，已开设AI相关课程60余门，覆盖所有学位项目和高管教育课程。同时，教授们持续利用AI提升科研效率，促进产学研融合。另外，依托智慧校园管理中枢、AI助手服务与数智化治理体系的建设，校园的资源调度、服务响应和日常事务处理正在逐步优化，有效降低了运营成本，提升了整体管理效能。\n但我们深知，这些进展仍只是起点。衡量AI战略的成效，不能只看开设了多少课程、部署了多少工具，更要看我们能否创造新的管理知识，培养面向未来的核心能力，解决企业与社会的真实问题，并形成可供全球管理教育界借鉴的新范式。为此，下一阶段，我们需要推动三个层面的重构。\n第一，重构知识生产方式。我们不仅要研究AI如何赋能管理，更要回答AI如何改变管理，如何重塑企业战略、组织形态、商业模式与决策机制。我们要立足中国丰富的产业场景，把技术变革中的新现象、新问题转化为具有原创性和影响力的管理知识。\n第二，重构人才培养体系。AI教育应贯穿课程设计、课堂学习、案例开发、学业评价的全过程。当知识获取和内容生成变得越来越容易，我们更要强化学生定义问题、逻辑推理、批判思考和承担责任的能力，引导他们学会与AI协作，同时保持独立判断，真正培养既懂技术逻辑又具管理智慧的未来领导者。\n第三，重构学院组织能力。AI转型是一场贯穿教学、科研、管理与服务的系统变革，要进一步打通数据、平台和资源，完善跨学科、跨部门的协同机制，让有价值的探索能够快速验证、复制和推广。\n“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这三个层面的重构，归根到底要依靠教授们的创造与引领。AI可以辅助研究、拓展课堂，却无法自行提出真正重要的问题，也无法赋予知识以价值和方向。面对技术催生的新现象，教授们需要深入企业实践，发现问题、提炼理论、创造知识；面对学习方式的变化，教授们需要不断更新课程与案例，在师生讨论中检验思想、启发判断。新的管理思想由此孕育，新的教学方式由此形成，一所商学院回应时代、引领未来的能力也由此生长。\n这或许就是AI时代对“师者何为”的回答：以求真的精神探索未知，以学术的创造回应时代，以育人的初心守护人的成长。教育的影响未必显于当下，却会在学生未来的一次判断、一项决策、一份担当中长久回响。值此教师节，衷心感谢每一位潜心治学、倾力育人的教育工作者，祝愿各位始终拥有探索新知的欣喜，也收获桃李成长的慰藉。愿我们继续携手，为中国与世界贡献更多思想、智慧与力量。祝大家教师节快乐！\n中欧国际工商学院\n院长 汪泓 联席院长（欧方）濮方可","image_url":null,"lang":"zh","published_at":"2026-09-10T07:50:19+00:00","fetched_at":"2026-09-10T08:15:07+00:00","status":"read","starred":0,"extract_state":"ok","summary_auto":"AI时代，师者何为\n尊敬的中欧教授、各位教育界同仁：\n见信如晤！\n今天是第42个中国教师节，属于全体教育工作者的节日。此刻，你也许正在课堂上，与来自不同国家、不同行业的学生纵论商业的变迁；也许正深入企业与社会，在广阔的实践中探寻时代的答案。从知识的创造到思想的传播，从人才的培养到社会的发展，教育工作者始终以深沉而持久的力量，全心塑造我们共同的未来。在此，我们谨向中欧全体教授，向海内外教育界同仁，致以崇高的敬意和诚挚的节日问候！\n今年以来，我们走进了很多校友企业进行调研，也和很多思想者、企业家在校园中深度交谈。我们越来越真切地感受到，过去几年，从生成式人工智能到AI智能体，技术正从搜索、整理信息，进一步进入研究、分析、决策乃至企业真实的工作流程，AI正在以前所未有的速度重塑人类社会和商业世界。EFMD（欧洲管理发展基金会）的一份报告表明，93%的受访企业已在日常工作中广泛使用AI工具。GMAC（管理专业研究生入学委员会）发布的企业招聘调查也显示，在全球企业技能需求排序中，AI工具应用能力预计未来五年将跃升至第1位。据麦肯锡的预测，未来15到25年，人工智能即可实现广泛的生产力提升。而完成类似的提升，蒸汽机用了65年，电力用了75年，计算机用了50年。换句话说，我们将亲眼见证一场过去需要两三代人才能完成的产业革命。\n作为教育工作者和商学院领导者，我们认为，AI带来了三个深层次的变化：第一，知识正在被重新定义，标准答案的获取成本快速下降，而提出好问题和做出好判断的价值显著上升。第二，组织正在被重新设计，越来越多的企业开始探索由人和智能体共同组成的工作单元，管理者的职责，正在从分配任务转向定义问题，从监督执行转向校准方向。第三，责任正在被重新界定，算法可以参与决策，却不能替人承担后果。\n这些变化，对AI时代的领导力培养提出了新的要求。如何帮助企业家在技术快速迭代中辨明战略方向，如何通过组织变革将AI的潜力转化为竞争优势，如何在把握创新机遇的同时有效应对风险，已成为管理教育必须回答的重要课题。这些课题关乎企业能否赢得未来，也关乎商学院自身的发展。如果我们不能及时做出回应，不能让知识创造与人才培养跟上商业世界的变化，就可能错失下一轮管理教育的发展机遇。\n放眼全球，领先商学院正从零散的AI教学试验，转向覆盖课程、科研与运营的全校性战略部署，中欧也不例外。今年4月，学院发布了《中欧国际工商学院发展战略规划（2026—2030）》，把“加速AI全面应用”列为八大战略之一，明确提出“AI（人工智能）+HI（人类智能）”双轮驱动的发展模式，并成立了AI工作领导小组，统筹推进战略规划、教学创新、科研促进、资源整合和能力建设。目前，学院AI战略已取得了初步成果，已开设AI相关课程60余门，覆盖所有学位项目和高管教育课程。同时，教授们持续利用AI提升科研效率，促进产学研融合。另外，依托智慧校园管理中枢、AI助手服务与数智化治理体系的建设，校园的资源调度、服务响应和日常事务处理正在逐步优化，有效降低了运营成本，提升了整体管理效能。\n但我们深知，这些进展仍只是起点。衡量AI战略的成效，不能只看开设了多少课程、部署了多少工具，更要看我们能否创造新的管理知识，培养面向未来的核心能力，解决企业与社会的真实问题，并形成可供全球管理教育界借鉴的新范式。为此，下一阶段，我们需要推动三个层面的重构。\n第一，重构知识生产方式。我们不仅要研究AI如何赋能管理，更要回答AI如何改变管理，如何重塑企业战略、组织形态、商业模式与决策机制。我们要立足中国丰富的产业场景，把技术变革中的新现象、新问题转化为具有原创性和影响力的管理知识。\n第二，重构人才培养体系。AI教育应贯穿课程设计、课堂学习、案例开发、学业评价的全过程。当知识获取和内容生成变得越来越容易，我们更要强化学生定义问题、逻辑推理、批判思考和承担责任的能力，引导他们学会与AI协作，同时保持独立判断，真正培养既懂技术逻辑又具管理智慧的未来领导者。\n第三，重构学院组织能力。AI转型是一场贯穿教学、科研、管理与服务的系统变革，要进一步打通数据、平台和资源，完善跨学科、跨部门的协同机制，让有价值的探索能够快速验证、复制和推广。\n“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这三个层面的重构，归根到底要依靠教授们的创造与引领。AI可以辅助研究、拓展课堂，却无法自行提出真正重要的问题，也无法赋予知识以价值和方向。面对技术催生的新现象，教授们需要深入企业实践，发现问题、提炼理论、创造知识；面对学习方式的变化，教授们需要不断更新课程与案例，在师生讨论中检验思想、启发判断。新的管理思想由此孕育，新的教学方式由此形成，一所商学院回应时代、引领未来的能力也由此生长。\n这或许就是AI时代对“师者何为”的回答：以求真的精神探索未知，以学术的创造回应时代，以育人的初心守护人的成长。教育的影响未必显于当下，却会在学生未来的一次判断、一项决策、一份担当中长久回响。值此教师节，衷心感谢每一位潜心治学、倾力育人的教育工作者，祝愿各位始终拥有探索新知的欣喜，也收获桃李成长的慰藉。愿我们继续携手，为中国与世界贡献更多思想、智慧与力量。祝大家教师节快乐！\n中欧国际工商学院\n院长 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汪泓 联席院长（欧方）濮方可","source":"中欧国际工商学院| CEIBS","date":"2026-09-10T07:50:19+00:00","content":"AI时代，师者何为\n尊敬的中欧教授、各位教育界同仁：\n见信如晤！\n今天是第42个中国教师节，属于全体教育工作者的节日。此刻，你也许正在课堂上，与来自不同国家、不同行业的学生纵论商业的变迁；也许正深入企业与社会，在广阔的实践中探寻时代的答案。从知识的创造到思想的传播，从人才的培养到社会的发展，教育工作者始终以深沉而持久的力量，全心塑造我们共同的未来。在此，我们谨向中欧全体教授，向海内外教育界同仁，致以崇高的敬意和诚挚的节日问候！\n今年以来，我们走进了很多校友企业进行调研，也和很多思想者、企业家在校园中深度交谈。我们越来越真切地感受到，过去几年，从生成式人工智能到AI智能体，技术正从搜索、整理信息，进一步进入研究、分析、决策乃至企业真实的工作流程，AI正在以前所未有的速度重塑人类社会和商业世界。EFMD（欧洲管理发展基金会）的一份报告表明，93%的受访企业已在日常工作中广泛使用AI工具。GMAC（管理专业研究生入学委员会）发布的企业招聘调查也显示，在全球企业技能需求排序中，AI工具应用能力预计未来五年将跃升至第1位。据麦肯锡的预测，未来15到25年，人工智能即可实现广泛的生产力提升。而完成类似的提升，蒸汽机用了65年，电力用了75年，计算机用了50年。换句话说，我们将亲眼见证一场过去需要两三代人才能完成的产业革命。\n作为教育工作者和商学院领导者，我们认为，AI带来了三个深层次的变化：第一，知识正在被重新定义，标准答案的获取成本快速下降，而提出好问题和做出好判断的价值显著上升。第二，组织正在被重新设计，越来越多的企业开始探索由人和智能体共同组成的工作单元，管理者的职责，正在从分配任务转向定义问题，从监督执行转向校准方向。第三，责任正在被重新界定，算法可以参与决策，却不能替人承担后果。\n这些变化，对AI时代的领导力培养提出了新的要求。如何帮助企业家在技术快速迭代中辨明战略方向，如何通过组织变革将AI的潜力转化为竞争优势，如何在把握创新机遇的同时有效应对风险，已成为管理教育必须回答的重要课题。这些课题关乎企业能否赢得未来，也关乎商学院自身的发展。如果我们不能及时做出回应，不能让知识创造与人才培养跟上商业世界的变化，就可能错失下一轮管理教育的发展机遇。\n放眼全球，领先商学院正从零散的AI教学试验，转向覆盖课程、科研与运营的全校性战略部署，中欧也不例外。今年4月，学院发布了《中欧国际工商学院发展战略规划（2026—2030）》，把“加速AI全面应用”列为八大战略之一，明确提出“AI（人工智能）+HI（人类智能）”双轮驱动的发展模式，并成立了AI工作领导小组，统筹推进战略规划、教学创新、科研促进、资源整合和能力建设。目前，学院AI战略已取得了初步成果，已开设AI相关课程60余门，覆盖所有学位项目和高管教育课程。同时，教授们持续利用AI提升科研效率，促进产学研融合。另外，依托智慧校园管理中枢、AI助手服务与数智化治理体系的建设，校园的资源调度、服务响应和日常事务处理正在逐步优化，有效降低了运营成本，提升了整体管理效能。\n但我们深知，这些进展仍只是起点。衡量AI战略的成效，不能只看开设了多少课程、部署了多少工具，更要看我们能否创造新的管理知识，培养面向未来的核心能力，解决企业与社会的真实问题，并形成可供全球管理教育界借鉴的新范式。为此，下一阶段，我们需要推动三个层面的重构。\n第一，重构知识生产方式。我们不仅要研究AI如何赋能管理，更要回答AI如何改变管理，如何重塑企业战略、组织形态、商业模式与决策机制。我们要立足中国丰富的产业场景，把技术变革中的新现象、新问题转化为具有原创性和影响力的管理知识。\n第二，重构人才培养体系。AI教育应贯穿课程设计、课堂学习、案例开发、学业评价的全过程。当知识获取和内容生成变得越来越容易，我们更要强化学生定义问题、逻辑推理、批判思考和承担责任的能力，引导他们学会与AI协作，同时保持独立判断，真正培养既懂技术逻辑又具管理智慧的未来领导者。\n第三，重构学院组织能力。AI转型是一场贯穿教学、科研、管理与服务的系统变革，要进一步打通数据、平台和资源，完善跨学科、跨部门的协同机制，让有价值的探索能够快速验证、复制和推广。\n“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这三个层面的重构，归根到底要依靠教授们的创造与引领。AI可以辅助研究、拓展课堂，却无法自行提出真正重要的问题，也无法赋予知识以价值和方向。面对技术催生的新现象，教授们需要深入企业实践，发现问题、提炼理论、创造知识；面对学习方式的变化，教授们需要不断更新课程与案例，在师生讨论中检验思想、启发判断。新的管理思想由此孕育，新的教学方式由此形成，一所商学院回应时代、引领未来的能力也由此生长。\n这或许就是AI时代对“师者何为”的回答：以求真的精神探索未知，以学术的创造回应时代，以育人的初心守护人的成长。教育的影响未必显于当下，却会在学生未来的一次判断、一项决策、一份担当中长久回响。值此教师节，衷心感谢每一位潜心治学、倾力育人的教育工作者，祝愿各位始终拥有探索新知的欣喜，也收获桃李成长的慰藉。愿我们继续携手，为中国与世界贡献更多思想、智慧与力量。祝大家教师节快乐！\n中欧国际工商学院\n院长 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CEIBS","url":"https://cn.ceibs.edu/media/news/faculty/29771","summary":"AI时代，师者何为\n尊敬的中欧教授、各位教育界同仁：\n见信如晤！\n今天是第42个中国教师节，属于全体教育工作者的节日。此刻，你也许正在课堂上，与来自不同国家、不同行业的学生纵论商业的变迁；也许正深入企业与社会，在广阔的实践中探寻时代的答案。从知识的创造到思想的传播，从人才的培养到社会的发展，教育工作者始终以深沉而持久的力量，全心塑造我们共同的未来。在此，我们谨向中欧全体教授，向海内外教育界同仁，致以崇高的敬意和诚挚的节日问候！\n今年以来，我们走进了很多校友企业进行调研，也和很多思想者、企业家在校园中深度交谈。我们越来越真切地感受到，过去几年，从生成式人工智能到AI智能体，技术正从搜索、整理信息，进一步进入研究、分析、决策乃至企业真实的工作流程，AI正在以前所未有的速度重塑人类社会和商业世界。EFMD（欧洲管理发展基金会）的一份报告表明，93%的受访企业已在日常工作中广泛使用AI工具。GMAC（管理专业研究生入学委员会）发布的企业招聘调查也显示，在全球企业技能需求排序中，AI工具应用能力预计未来五年将跃升至第1位。据麦肯锡的预测，未来15到25年，人工智能即可实现广泛的生产力提升。而完成类似的提升，蒸汽机用了65年，电力用了75年，计算机用了50年。换句话说，我们将亲眼见证一场过去需要两三代人才能完成的产业革命。\n作为教育工作者和商学院领导者，我们认为，AI带来了三个深层次的变化：第一，知识正在被重新定义，标准答案的获取成本快速下降，而提出好问题和做出好判断的价值显著上升。第二，组织正在被重新设计，越来越多的企业开始探索由人和智能体共同组成的工作单元，管理者的职责，正在从分配任务转向定义问题，从监督执行转向校准方向。第三，责任正在被重新界定，算法可以参与决策，却不能替人承担后果。\n这些变化，对AI时代的领导力培养提出了新的要求。如何帮助企业家在技术快速迭代中辨明战略方向，如何通过组织变革将AI的潜力转化为竞争优势，如何在把握创新机遇的同时有效应对风险，已成为管理教育必须回答的重要课题。这些课题关乎企业能否赢得未来，也关乎商学院自身的发展。如果我们不能及时做出回应，不能让知识创造与人才培养跟上商业世界的变化，就可能错失下一轮管理教育的发展机遇。\n放眼全球，领先商学院正从零散的AI教学试验，转向覆盖课程、科研与运营的全校性战略部署，中欧也不例外。今年4月，学院发布了《中欧国际工商学院发展战略规划（2026—2030）》，把“加速AI全面应用”列为八大战略之一，明确提出“AI（人工智能）+HI（人类智能）”双轮驱动的发展模式，并成立了AI工作领导小组，统筹推进战略规划、教学创新、科研促进、资源整合和能力建设。目前，学院AI战略已取得了初步成果，已开设AI相关课程60余门，覆盖所有学位项目和高管教育课程。同时，教授们持续利用AI提升科研效率，促进产学研融合。另外，依托智慧校园管理中枢、AI助手服务与数智化治理体系的建设，校园的资源调度、服务响应和日常事务处理正在逐步优化，有效降低了运营成本，提升了整体管理效能。\n但我们深知，这些进展仍只是起点。衡量AI战略的成效，不能只看开设了多少课程、部署了多少工具，更要看我们能否创造新的管理知识，培养面向未来的核心能力，解决企业与社会的真实问题，并形成可供全球管理教育界借鉴的新范式。为此，下一阶段，我们需要推动三个层面的重构。\n第一，重构知识生产方式。我们不仅要研究AI如何赋能管理，更要回答AI如何改变管理，如何重塑企业战略、组织形态、商业模式与决策机制。我们要立足中国丰富的产业场景，把技术变革中的新现象、新问题转化为具有原创性和影响力的管理知识。\n第二，重构人才培养体系。AI教育应贯穿课程设计、课堂学习、案例开发、学业评价的全过程。当知识获取和内容生成变得越来越容易，我们更要强化学生定义问题、逻辑推理、批判思考和承担责任的能力，引导他们学会与AI协作，同时保持独立判断，真正培养既懂技术逻辑又具管理智慧的未来领导者。\n第三，重构学院组织能力。AI转型是一场贯穿教学、科研、管理与服务的系统变革，要进一步打通数据、平台和资源，完善跨学科、跨部门的协同机制，让有价值的探索能够快速验证、复制和推广。\n“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这三个层面的重构，归根到底要依靠教授们的创造与引领。AI可以辅助研究、拓展课堂，却无法自行提出真正重要的问题，也无法赋予知识以价值和方向。面对技术催生的新现象，教授们需要深入企业实践，发现问题、提炼理论、创造知识；面对学习方式的变化，教授们需要不断更新课程与案例，在师生讨论中检验思想、启发判断。新的管理思想由此孕育，新的教学方式由此形成，一所商学院回应时代、引领未来的能力也由此生长。\n这或许就是AI时代对“师者何为”的回答：以求真的精神探索未知，以学术的创造回应时代，以育人的初心守护人的成长。教育的影响未必显于当下，却会在学生未来的一次判断、一项决策、一份担当中长久回响。值此教师节，衷心感谢每一位潜心治学、倾力育人的教育工作者，祝愿各位始终拥有探索新知的欣喜，也收获桃李成长的慰藉。愿我们继续携手，为中国与世界贡献更多思想、智慧与力量。祝大家教师节快乐！\n中欧国际工商学院\n院长 汪泓 联席院长（欧方）濮方可","source":"中欧国际工商学院| CEIBS","date":"2026-09-10T07:50:19+00:00","content":"AI时代，师者何为\n尊敬的中欧教授、各位教育界同仁：\n见信如晤！\n今天是第42个中国教师节，属于全体教育工作者的节日。此刻，你也许正在课堂上，与来自不同国家、不同行业的学生纵论商业的变迁；也许正深入企业与社会，在广阔的实践中探寻时代的答案。从知识的创造到思想的传播，从人才的培养到社会的发展，教育工作者始终以深沉而持久的力量，全心塑造我们共同的未来。在此，我们谨向中欧全体教授，向海内外教育界同仁，致以崇高的敬意和诚挚的节日问候！\n今年以来，我们走进了很多校友企业进行调研，也和很多思想者、企业家在校园中深度交谈。我们越来越真切地感受到，过去几年，从生成式人工智能到AI智能体，技术正从搜索、整理信息，进一步进入研究、分析、决策乃至企业真实的工作流程，AI正在以前所未有的速度重塑人类社会和商业世界。EFMD（欧洲管理发展基金会）的一份报告表明，93%的受访企业已在日常工作中广泛使用AI工具。GMAC（管理专业研究生入学委员会）发布的企业招聘调查也显示，在全球企业技能需求排序中，AI工具应用能力预计未来五年将跃升至第1位。据麦肯锡的预测，未来15到25年，人工智能即可实现广泛的生产力提升。而完成类似的提升，蒸汽机用了65年，电力用了75年，计算机用了50年。换句话说，我们将亲眼见证一场过去需要两三代人才能完成的产业革命。\n作为教育工作者和商学院领导者，我们认为，AI带来了三个深层次的变化：第一，知识正在被重新定义，标准答案的获取成本快速下降，而提出好问题和做出好判断的价值显著上升。第二，组织正在被重新设计，越来越多的企业开始探索由人和智能体共同组成的工作单元，管理者的职责，正在从分配任务转向定义问题，从监督执行转向校准方向。第三，责任正在被重新界定，算法可以参与决策，却不能替人承担后果。\n这些变化，对AI时代的领导力培养提出了新的要求。如何帮助企业家在技术快速迭代中辨明战略方向，如何通过组织变革将AI的潜力转化为竞争优势，如何在把握创新机遇的同时有效应对风险，已成为管理教育必须回答的重要课题。这些课题关乎企业能否赢得未来，也关乎商学院自身的发展。如果我们不能及时做出回应，不能让知识创造与人才培养跟上商业世界的变化，就可能错失下一轮管理教育的发展机遇。\n放眼全球，领先商学院正从零散的AI教学试验，转向覆盖课程、科研与运营的全校性战略部署，中欧也不例外。今年4月，学院发布了《中欧国际工商学院发展战略规划（2026—2030）》，把“加速AI全面应用”列为八大战略之一，明确提出“AI（人工智能）+HI（人类智能）”双轮驱动的发展模式，并成立了AI工作领导小组，统筹推进战略规划、教学创新、科研促进、资源整合和能力建设。目前，学院AI战略已取得了初步成果，已开设AI相关课程60余门，覆盖所有学位项目和高管教育课程。同时，教授们持续利用AI提升科研效率，促进产学研融合。另外，依托智慧校园管理中枢、AI助手服务与数智化治理体系的建设，校园的资源调度、服务响应和日常事务处理正在逐步优化，有效降低了运营成本，提升了整体管理效能。\n但我们深知，这些进展仍只是起点。衡量AI战略的成效，不能只看开设了多少课程、部署了多少工具，更要看我们能否创造新的管理知识，培养面向未来的核心能力，解决企业与社会的真实问题，并形成可供全球管理教育界借鉴的新范式。为此，下一阶段，我们需要推动三个层面的重构。\n第一，重构知识生产方式。我们不仅要研究AI如何赋能管理，更要回答AI如何改变管理，如何重塑企业战略、组织形态、商业模式与决策机制。我们要立足中国丰富的产业场景，把技术变革中的新现象、新问题转化为具有原创性和影响力的管理知识。\n第二，重构人才培养体系。AI教育应贯穿课程设计、课堂学习、案例开发、学业评价的全过程。当知识获取和内容生成变得越来越容易，我们更要强化学生定义问题、逻辑推理、批判思考和承担责任的能力，引导他们学会与AI协作，同时保持独立判断，真正培养既懂技术逻辑又具管理智慧的未来领导者。\n第三，重构学院组织能力。AI转型是一场贯穿教学、科研、管理与服务的系统变革，要进一步打通数据、平台和资源，完善跨学科、跨部门的协同机制，让有价值的探索能够快速验证、复制和推广。\n“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这三个层面的重构，归根到底要依靠教授们的创造与引领。AI可以辅助研究、拓展课堂，却无法自行提出真正重要的问题，也无法赋予知识以价值和方向。面对技术催生的新现象，教授们需要深入企业实践，发现问题、提炼理论、创造知识；面对学习方式的变化，教授们需要不断更新课程与案例，在师生讨论中检验思想、启发判断。新的管理思想由此孕育，新的教学方式由此形成，一所商学院回应时代、引领未来的能力也由此生长。\n这或许就是AI时代对“师者何为”的回答：以求真的精神探索未知，以学术的创造回应时代，以育人的初心守护人的成长。教育的影响未必显于当下，却会在学生未来的一次判断、一项决策、一份担当中长久回响。值此教师节，衷心感谢每一位潜心治学、倾力育人的教育工作者，祝愿各位始终拥有探索新知的欣喜，也收获桃李成长的慰藉。愿我们继续携手，为中国与世界贡献更多思想、智慧与力量。祝大家教师节快乐！\n中欧国际工商学院\n院长 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